Νηπιαγωγείο

  • Διαθέτει μεγάλο και καταπράσινο κήπο.
  • Υπάρχει συνεργασία με ψυχολόγο και λογοπεδικό.
  • Διαθέτει πλούσιο παιδαγωγικό υλικό.
  • Η επικοινωνία με τους γονείς είναι καθημερινή.

Παιδαγωγικό πρόγραμμα νηπίων

Σκοπός του νηπιαγωγείου είναι να βοηθήσει τα νήπια να αναπτυχθούν σωματικά, συναισθηματικά, νοητικά και κοινωνικά μέσα στα πλαίσια που καθορίζει εκτός των άλλων και η ευρύτερη σκοποθεσία της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.
Θεωρούμε απαραίτητη την ισότιμη ενσωμάτωση της προσχολικής αγωγής στον ενιαίο σχεδιασμό της εκπαίδευσης δεδομένου ότι αυτή αποτελεί αναπόσπαστο στοιχείο του εκπαιδευτικού συστήματος κάθε προηγμένης κοινωνίας.
Έχοντας δημιουργήσει ένα πλούσιο σε ερεθίσματα σχολικό περιβάλλον και την κατάλληλη παιδευτική ατμόσφαιρα, στοχεύουμε στην υποβοήθηση των νηπίων, ώστε να οικοδομούν μόνα τους τη γνώση και να αναπτύσσουν τις δεξιότητές τους.
Ερχόμενα τα παιδιά στο Νηπιαγωγείο μας δεν αντιμετωπίζονται ως tabula rasa (άγραφο χαρτί). Λαμβάνουμε υπ’ όψιν μας τόσο τις εμπειρίες τους όσο τα ενδιαφέροντά τους, τις όποιες γνώσεις τους, τις ικανότητές τους. Η παιδαγωγική μας παρέμβαση είναι ανάλογη με τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά, τις ανάγκες και τους προσωπικούς ρυθμούς του νηπίου.
Σημαντικοί παράγοντες που επιδρούν στον σχεδιασμό του προγράμματός μας, είναι επίσης η βιωματική και διεπιστημονική προσέγγιση της γνώσης, η ανάπτυξη θετικής αυτοαντίληψης, αυτονομίας, κριτικής και δημιουργικής σκέψης, οι κοινωνικές αξίες, τα προϊόντα του πολιτισμού μας, η ανάγκη να αποκτήσουν τα παιδιά τα απαραίτητα εφόδια, ώστε να μπορέσουν να ζήσουν δημιουργικά και ευτυχισμένα στην κοινωνία.

Το πρόγραμμα του Νηπιαγωγείου μας περιλαμβάνει τις ακόλουθες δραστηριότητες:

  • Γλώσσα (προφορική επικοινωνία, ανάγνωση, γραφή)
  • Μαθηματικά
  • Παραμύθι – Δανειστική βιβλιοθήκη
  • Εκπαιδευτικές επισκέψεις – Προγράμματα μουσειακής αγωγής
  • Φυσικές επιστήμες – Περιβαλλοντική αγωγή
  • Εορτές στο Νηπιαγωγείο
  • Αισθητική αγωγή
  • Μουσικοκινητική αγωγή
  • Κουκλοθέατρο
  • Θεατρικό παιχνίδι
  • Ξένη γλώσσα (καθημερινά)
  • Εξοικείωση με τις νέες τεχνολογίες

Γλώσσα

Προφορική επικοινωνία, ανάγνωση, γραφή

Η βοήθεια στο μικρό παιδί για την κατάκτηση της γλώσσας πρώτα απ’ όλα είναι βοήθεια για την ανάπτυξη και την ωριμότητά του. Όπως υποστηρίζουν οι γλωσσολόγοι, η κατάκτηση της μητρικής γλώσσας αποτελεί μέσο διάπλασης της ανθρώπινης προσωπικότητας.
Όταν το παιδί μαθαίνει την γλώσσα του, δε μαθαίνει απλώς ένα σύνολο λέξεων, αλλά ένα σύνολο αξιών.
Επειδή στις κοινωνίες που ζούμε η ανάγνωση και η γραφή κατέχουν εξέχουσα θέση και όποιος δεν τις χειρίζεται σωστά αποκλείεται από την κοινωνική εξουσία, αφού δεν μπορεί να ανταποκριθεί σε στοιχειώδεις απαιτήσεις της καθημερινότητας, η είσοδος του παιδιού στον γραπτό λόγο, αποκτά πολύ μεγάλη σημασία και μάλιστα καθοριστική για την σχολική ζωή.
Τα παιδιά οικοδομούν τη γνώση και τη γλώσσα εξελικτικά κάνοντας αναπόφευκτα λάθη κατά την διαδικασία, λάθη όμως που η συγκεκριμένη προσέγγιση μας επιτρέπει να τα δούμε ως εκφράσεις των προσπαθειών τους για κατάκτηση της γνώσης.
Το πλούσιο σε ερεθίσματα περιβάλλον του σχολείου μας βοηθάει τα νήπια να γίνουν ενεργοί μαθητές, να μάθουν μέσα από τα λάθη τους προσφέροντας συγχρόνως θετικά βιώματα, βιώματα επιτυχίας.
Μέσα στα πλαίσια των δραστηριοτήτων για την γλώσσα και όχι μόνο τα παιδιά δημιούργησαν τα παρακάτω βιβλιοτετράδια:

  • «Το βιβλίο με τα γράμματα της άλφα-βήτα»
  • «Το αγαπημένο μου τετράδιο»
  • «Τα παιδιά του Νηπιαγωγείου παίζουν και δημιουργούν»
  • «Παραμύθια και ποιήματα»

Μαθηματικά

Τα παιδιά και κυρίως εκείνα της προσχολικής ηλικίας διαμορφώνουν, τροποποιούν και δομούν ιδέες με τη συνεχή αλληλεπίδραση με το φυσικό περιβάλλον, τα υλικά και τους ανθρώπους.
Αναπτύσσουν μαθηματικές δεξιότητες με την εφαρμογή των ιδεών τους σε καθημερινές πράξεις και προβλήματα.
Στο Νηπιαγωγείο δίνονται ποικίλες ευκαιρίες μέσα από δραστηριότητες που έχουν το στοιχείο του παιχνιδιού, και με κατάλληλες διδακτικές παρεμβάσεις:

  • Να πειραματίζονται και να ερευνούν ανοικτές προβληματικές καταστάσεις, να εφαρμόζουν τις ήδη αποκτημένες γνώσεις, να κάνουν δοκιμές και υποθέσεις.
  • Να συγκρίνουν, να ταξινομούν και να διατάσσουν υλικά.
  • Να χρησιμοποιούν, να οργανώνουν και να επεκτείνουν τις γνώσεις τους σχετικά με τους αριθμούς.
  • Να εκτελούν απλές προσθέσεις και αφαιρέσεις.
  • Να εξοικειωθούν με την έννοια της μοιρασιάς.

Παραμύθι – Δανειστική βιβλιοθήκη

Η ανάπτυξη του προφορικού λόγου θεωρείται η βάση πάνω στην οποία θα στηριχθούν οι μηχανισμοί της ανάγνωσης και της γραφής. Όσο καλύτερα χειρίζεται το παιδί τον προφορικό λόγο, τόσο πιο αποτελεσματικά θα βοηθηθεί στην κατάκτηση αυτών των δεξιοτήτων.

Συμμεριζόμενοι λοιπόν αυτές τις απόψεις, από την προσχολική ήδη ηλικία, δίνουμε ιδιαίτερη σημασία στο βιβλίο ως μέσο ανάπτυξης του προφορικού λόγου και όχι μόνο.

Το Νηπιαγωγείο μας διαθέτει μια πλούσια βιβλιοθήκη η οποία περιέχει παραμύθια, βιβλία γνώσεων και πληροφοριών, λογοτεχνικά κείμενα και βιβλία με ποιήματα, ενώ στοχεύει μέσω του βιβλίου να κινητοποιήσει όλες τις πνευματικές δυνάμεις των παιδιών μας: το συναίσθημα, την φαντασία και την σκέψη. Τα παιδιά του σχολείου μας μπορούν να δανείζονται όποιο βιβλίο επιθυμούν και να το επιστρέφουν μετά από μία εβδομάδα. Μια μέρα της εβδομάδας ορίζεται ως μέρα διήγησης παραμυθιών (όσα παιδιά θέλουν διηγούνται τα παραμύθια που έχουν δανειστεί).

Η επαφή των παιδιών με το βιβλίο εκτός των άλλων αποτελεί κίνητρο για την δημιουργία βιβλίων από τα ίδια τα παιδιά.

Τα παιδιά μας, για παράδειγμα, έφτιαξαν το βιβλίο: «Για να μεγαλώσουμε σωστά πρέπει…»

Εκπαιδευτικές επισκέψεις

Το περιβάλλον αποτελείται από το σύνολο των φυσικών και κοινωνικών παραγόντων που προσδιορίζουν τους τρόπους ζωής του ανθρώπου. Μελέτη και εξερεύνηση του περιβάλλοντος από το σχολείο σημαίνει τη δημιουργία ανάμεσα στο σχολείο και στη ζωή μιας αδιάκοπης και συνεχώς εμπλουτιζόμενης σχέσης.

Αυτό το περιβάλλον τα παιδιά του Νηπιαγωγείου μπορούν και πρέπει να εξερευνήσουν και να γνωρίσουν. Πρέπει να τονίσουμε και πάλι πόσο πολύτιμες για την ανάπτυξη των παιδιών είναι οι εμπειρίες, οι παραστάσεις και οι πληροφορίες που λαμβάνουν από άμεσα βιώματα. Τα παιδιά που έχουν ευκαιρίες για την απόκτηση πολλών και ποικίλων εμπειριών θα έχουν και το ανάλογο απόθεμα γνώσεων.

Γι’ αυτό λοιπόν δίνουμε την ευκαιρία στα παιδιά μας κατά την διάρκεια της σχολικής χρονιάς να βγουν έξω από τα στενά όρια της αίθουσας και να επισκεφθούν χώρους όπως για παράδειγμα το πατητήρι, το ελαιοτριβείο, τον ζωολογικό κήπο κ.α., χώρους δηλαδή που θα προκαλέσουν απορίες και ερωτήσεις, θα δώσουν απαντήσεις σε ερωτήματα που διατυπώθηκαν προηγουμένως, θα συμβάλουν στην καλύτερη κατανόηση του περιβάλλοντος από τα παιδιά, ενώ θα προσφέρουν παράλληλα χαρά και ευχαρίστηση.

Μουσειακή αγωγή

Μεγάλη σημασία δίνει επίσης το σχολείο μας στην Μουσειακή Αγωγή.

Πιστεύουμε ότι οι επισκέψεις στα Μουσεία και η συμμετοχή σε ειδικά γι’ αυτά την ηλικία εκπαιδευτικά προγράμματα είναι χρήσιμες από τις πολύ μικρές ηλικίες, γιατί φέρνουν τα παιδιά σε επαφή με την τέχνη και τον πολιτισμό, παρουσιάζουν το μουσείο ως ένα εναλλακτικό χώρο και είδος παιχνιδιού, αναπτύσσουν την αισθητική καλλιέργεια, ενθαρρύνουν την παρατηρητικότητα και καλλιεργούν την κριτική σκέψη.

Φυσικές επιστήμες – Περιβαλλοντική αγωγή

Σκοπός της γνωριμίας με τις έννοιες των Φυσικών Επιστημών δεν είναι να μάθουν τα παιδιά να διατυπώνουν νόμους της φυσικής, αλλά παίζοντας, παρατηρώντας και πειραματιζόμενα με ορισμένα φαινόμενα να τα κατανοούν και να συμφιλιώνονται με τις αιτίες που τα προκαλούν.

Στόχος μας είναι να βοηθήσουμε τα παιδιά να αποκτήσουν βασικές εμπειρίες από τον κόσμο που τα περιβάλλει, ώστε να ερμηνεύουν μόνα τους, μέσα από τις μεθόδους των επιστημών (ερωτήσεις, πειράματα, υποθέσεις, παρατηρήσεις, μετρήσεις, συγκρίσεις, ταξινομήσεις, γενικεύσεις), διάφορα καθημερινά τους προβλήματα, π.χ. κατά τη διάρκεια των κατασκευών τους, των παιχνιδιών τους κλπ. Να τα βοηθήσουμε επίσης να εξοικειωθούν και να ευαισθητοποιηθούν αναφορικά με την ομορφιά του φυσικού περιβάλλοντος, καθώς και με την προστασία του.

Μέσα στα πλαίσια του μαθήματος των Φυσικών Επιστημών τα παιδιά μας έρχονται σε επαφή με θέματα όπως: η ανακύκλωση, η προστασία των δασών, η μόλυνση του περιβάλλοντος, τα φυτά, τα ζώα, τα καιρικά φαινόμενα η ημέρα, η νύχτα, ο κύκλος του νερού, το διάστημα, αέρας, μαγνήτες, τήξη-πήξη κλπ. Αποτέλεσμα προσέγγισης εκ μέρους των παιδιών της θεματικής ενότητας «εναλλαγές στη φύση» είναι η δημιουργία του βιβλιοτετραδίου: «Οι εποχές του χρόνου». Επίσης «Το ψωμί στο Ελληνικό τραπέζι» το οποίο είναι αποτέλεσμα της διεπιστημονικής προσέγγισης του θέματος «Ψωμί».

Εορτές στο νηπιαγωγείο

Η κοινωνική αγωγή κατέχει ξεχωριστή θέση στο Νηπιαγωγείο μας για λόγους που σχετίζονται τόσο με την συναισθηματική ανάπτυξη των παιδιών όσο και με την κοινωνικοποίησή τους. Τα παιδιά έχουν ανάγκη να αισθάνονται ότι κατανοούν τον κόσμο.

Οι γιορτές που γίνονται στο σχολείο μας, όπως η 28η Οκτωβρίου, τα Χριστούγεννα, απόκριες, η 25η Μαρτίου, το Πάσχα η γιορτή της μητέρας, η εορτή στο τέλος της σχολικής χρονιάς κ.λ.π., αφενός μεν δίνουν την ευκαιρία στα παιδιά να έλθουν σε επαφή με τα ήθη και τα έθιμα του τόπου μας, αφετέρου δίνουν μεγάλη χαρά στα νήπια με την προετοιμασία τους. Οι γιορτές αρέσουν στα παιδιά. Ζουν όλο το κλίμα τους, χαίρονται με τη συμμετοχή τους, δημιουργούν, κρίνουν, επικρίνουν, αγωνιούν και τελικά βγάζουν το δικό τους συμπέρασμα για την όλη έκβαση της προετοιμασίας και της οργάνωσής τους.

Αισθητική αγωγή

Η σημασία της αισθητικής αγωγής στην προσχολική ηλικία έχει τονισθεί από πολλούς ερευνητές των οποίων οι απόψεις συγκλίνουν στο γεγονός ότι η αισθητική αγωγή σε καμία περίπτωση δεν αποβλέπει στη δημιουργία καλλιτεχνών. Αντίθετα, μέσω της αισθητικής αγωγής, στοχεύουμε στην ανάπτυξη τεχνικών και αισθητικών ικανοτήτων των παιδιών μας, της παρατηρητικότητάς τους, της δημιουργικότητάς τους, της φαντασίας τους, στην ενίσχυση της ευαισθησίας, της αυτοπεποίθησης και της ανεξαρτησίας, στην καλλιέργεια του καλαισθητικού συναισθήματος, στη διασκέδαση, στη ψυχική εκτόνωση, κ.λ.π.

Στο χώρο του νηπιαγωγείου μας τα παιδιά μπορούν να εκφραστούν ελεύθερα, να πειραματιστούν με υλικά, να μάθουν διάφορες τεχνικές (κοπτική, κολλητική-κολλάζ, πλαστική, κατασκευές).

Μουσικοκινητική αγωγή

Η μουσικοκινητική αγωγή είναι μια ολοκληρωμένη αγωγή που απευθύνεται στο παιδί θεωρώντας αυτό ως ένα σύνολο σωματικό, πνευματικό, ψυχικό. Επιστρατεύει το σώμα (με την κίνηση και με την όξυνση των αισθήσεων), το πνεύμα (μεταδίδοντας γνώσεις που αφορούν τη μουσική, το λόγο, το χώρο, το χρόνο) και την ψυχή (φέροντας το παιδί σε επαφή με αισθητικές μορφές). Όλα αυτά γίνονται βιωματικά, δημιουργικά και όχι εγκεφαλικά. Με την μουσικοκινητική αγωγή τα παιδιά μας βιώνουν μέσα από το σώμα και την κίνησή του, τους νόμους της μουσικής, της μετρικής, του λόγου, του χώρου κλπ. Κάθε παιδί έχει το δικό του ατομικό ρυθμό και με το δικό του τρόπο βλέπει, ακούει και προσλαμβάνει έννοιες.

Κουκλοθέατρο

Το κουκλοθέατρο θεωρείται μία από τις πιο συναρπαστικές δραστηριότητες με μεγάλη ψυχολογική και παιδαγωγική αξία. Μαγεύει τα παιδιά με την γοητεία που προσφέρει ο κόσμος της κούκλας, ψυχαγωγεί και συμβάλλει στην αισθητική τους ανάπτυξη. Δίνει την ευκαιρία στα νήπια να ταυτίζονται με τους ήρωες, γεγονός που συμβάλλει στη διαφύλαξη και προαγωγή της ψυχικής τους υγείας. Τα βοηθά να καλλιεργήσουν τον προφορικό λόγο και ταυτόχρονα να οργανώνουν την σκέψη τους. Αναπτύσσει τη φαντασία και τη δημιουργικότητα συμβάλλοντας και στην κοινωνική τους ανάπτυξη.

Τα παιδιά του νηπιαγωγείου μας έχουν τη δυνατότητα να παρακολουθούν εντός και εκτός σχολείου παραστάσεις κουκλοθέατρου, καθώς επίσης στην ειδικά διαμορφωμένη γωνιά της τάξης να χειρίζονται και να ζωντανεύουν τις κούκλες.

Θεατρικό παιχνίδι

Το θεατρικό παιχνίδι είναι ένα πλούσιο μέσο έκφρασης των παιδιών, δημιουργικότητας, χαράς και συνεργασίας.

Μέσα από αυτό τα παιδιά μπορούν να προσεγγίσουν το θέατρο και να καταγράφουν στις αισθήσεις τους το περιεχόμενο και τη μαγεία της θεατρικής πράξης.

Το θεατρικό παιχνίδι είναι ένα μέσο για επικοινωνία, για βάθεμα των ανθρωπίνων σχέσεων και για αυτογνωσία των ατόμων της ομάδας, μέσα στην οποία λειτουργούν.

Ξένη γλώσσα

Τα παιδιά του Νηπιαγωγείου μας διδάσκονται καθημερινά την Αγγλική γλώσσα. Έχουν την δυνατότητα μέσα από το παιχνίδι, το τραγούδι και διάφορα ακούσματα να έλθουν σε επαφή με αυτήν και να την χρησιμοποιήσουν ως μέσο έκφρασης. Τους δίνουμε την δυνατότητα να εξοικειωθούν με την Αγγλική γλώσσα και να αποκτήσουν ένα σημαντικό γλωσσικό απόθεμα, καθώς επίσης να την χρησιμοποιήσουν ως μέσο για την παρουσίαση μιας θεματικής ενότητας.